Cavallers i princeses del Ceip El Faro: us anime a publicar els vostres treballs finals als apartats adients. També podeu deixar les vostres valoracions del Projecte, tant del procés com dels treballs finals, així com del tres dies finals de la Setmana Cultural.
jueves, 12 de mayo de 2016
lunes, 4 de abril de 2016
Publicamos el Blog
Se ha enlazado el Blog a la Web del Centro. Todas las entradas que hemos ido aportando se han redirigido a sus apartados correspondientes.
Seguiremos actualizándolo.
¡PREPARADOS, LISTOS...YA!
COMENZAMOS EL PROYECTO.
COMENZAMOS EL PROYECTO.
domingo, 3 de abril de 2016
Ah del castell! Projecte
Aquesta és la web del Projecte d'Aula: Ah del Castell !
Aniré actualitzant-la amb els treballs finals.
miércoles, 10 de febrero de 2016
Guías Didácticas
Tenemos que ir elaborando la guía didáctica en cada ciclo (mirad arriba en las pestañas).
Ayudará mucho confeccionar el Mapa conceptual para ir delimitando los contenidos que vamos a trabajar (mirad en Herramientas TIC). Ejem:
sábado, 6 de febrero de 2016
1ª Insignia
Aguerrid@s Bloggers aquí tenéis vuestra primera insignia.
Guardadla en vuestros dispositivos. ¡Voto a bríos! debéis estar orgullos@s.
No os perdáis este video, porque todos tuvimos un principio. Paqui
sábado, 30 de enero de 2016
PROPUESTA DE LA COMISIÓN.
Reunido el grupo que prepara el Proyecto de Centro, decide organizarlo en cuatro áreas temáticas.
Esta propuesta se llevará a los diferentes ciclos la primera semana de febrero para su debate:
- E. INFANTIL: CABALLEROS Y PRINCESAS.
- 1º Y 2º: REYES, REINAS Y NOBLEZA. BUFONES...
- 3º Y 4º: EL PUEBLO (Juglares, Mercado, Torneos...)
- 5º Y 6º: EL CLERO (Abadías, Monasterios, Manuscritos)
jueves, 28 de enero de 2016
¡BIENVENID@S AL BLOG!
Bienvenid@s al Blog colaborativo de los y las profes del Ceip El Faro. Entre todos intentaremos elaborar el Proyecto de Centro que sobre el Tema de Los Castillos realizaremos durante el mes de abril, culminando los días 26, 27 y 28 con un programa de actividades especiales para toda la comunidad educativa.
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